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照亮别人(700字)作文

时间:2020-12-21 07:22:11 来源:爱作文网  爱作文网手机站

精选作文:照亮别人(700字)作文

  身边的每个人,都是在烛光下成长。因为他人的奉献,照亮了每一个人,每一个人都可以奉献出烛光,让人们得到更美好的生活。
  为别人做出奉献,是必定要努力,帮助别人一些事情,也许会是痛苦的。但他们依然忍受这不一般的痛苦,给人们做出伟大的贡献。
  我们是一列树,立在城市的飞尘里。 
  许多朋友都说我们是不该站在这里的,其实这一点,我们知道得比谁还都清楚。我们的家在山上,在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。而我们呢?我们唯一的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的煤烟。
  是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆与烟囱的工业城里,我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,这种命运事实上也是我们自己的选择的——否则我们不必在春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深度给予我们。
  当夜来的时候,整个城市里都是繁弦急管,都是红灯绿酒。而我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼,直等到朝霞的旗冉冉升起,我们就站成一列致敬——无论如何,我们这城市总得有一些人迎接太阳!如果别人都不迎接,我们就负责把光明迎来。
  这时,或许有一个早起的孩子走过来,贪婪地呼吸着鲜洁的空气,这就是我们最自豪的时刻了。是的,或许所有的人早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造着不被珍惜的清新。 
  落雨的时分也许是我们最快乐的,雨水为我们带来故人的消息,在想象中又将我们带回那无忧的故林。我们就在雨里哭泣着,我们一直深爱着那里的生活——虽然我们放弃了它。 
  立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。
  请让自己帮助别人,这样生活就会越来越美好。

篇一:小学作文:燃烧自己照亮别人

燃烧自己照亮别人

浙江省金华 浦江白马中小六年制502班 傅广土

多么像蜡烛,还有人说老师多么像蜜蜂……而其实啊,再多的比喻,再多的赞誉,又怎能准确地概括老师的伟大!我作为一名“祖国的花朵”——惟有勤奋学习,方是对老师“蜡烛成灰泪始干”这种忘我各种精神的回报。

篇二:照亮别人 快乐自己

照亮别人 快乐自己

#4炉给煤机平台加装隔离后,照明存在明显不足,为了保证检修、巡检便利,电机班全体成员对平台照明进行改造工作,经过现场的勘察,制定了详细的整改方案,随着刺骨的寒风,我们对现场的照明进行整改,

在照明改造工作中,线路部署和灯具加装成为本次改造的主要工作,为了提高线路的防水性,为了加强灯具的持久性。我们对其进行了包扎、固定,对线路进行重新改造,对包扎工艺提出了更高的标准,对照明负荷做好合理分配。尤其是张树阳同志,在三米高空中,伴随着刺骨的寒风中,将一盏盏明灯悬挂高空,我们的队伍没有在寒冷中退缩,没有在困难前畏惧。满身的灰粉没有影响到我们对照明工作的热情。刺骨的寒风没有吹凉我们炽热的心。改造现场更是幸福洋溢,爬上高高的楼梯,凭借着手中的画笔,描绘着一幅幅幸福的美景。看着一盏盏明灯挂起,兄弟们脸上彼此都洋溢出幸福的笑容,夕阳的余辉照在黑黝黝的脸上,那笑容是那么的灿烂,那么快乐。

2012.03.16 电机班:赵鹏

篇三:照亮别人升华自己

照亮别人,升华自己

有这么多比喻很形象地用于我们教师:“教师像一根蜡烛,照亮了别人,毁灭了自己。”“教师像春蚕,春蚕到死丝方尽”,“蜡炬成灰泪始干”。是把教师看作一位奉献者,教师只有牺牲自己,才能成就事业的辉煌—— 这未免有些太悲哀了吧!

在照亮别人的同时,非一定要毁灭自己吗?一个终将自己毁灭了的人能照亮别人吗?—— 这不得不引起我们的深思。

现今,课堂是师生共同成长的地方,是师生精神生命张扬的园地。教育教学活动应该是师生共同提高共同发展的过程,古有“教学相长”就道出了真谛。教师在自己的岗位上,在成就他人的同时,也要成就自己,升华自己。

知识经济时代,需要大批创新型人才,而人才的培养主要靠学校。要让我们的孩子充满智慧地去创新。那你自己不智慧、不创新,这行吗?自古名师出高徒矣!

我们的学校,我们的教育应提倡一种新的理念:让师生共同拥有创新的智慧,让师生共同发展。我们为什么只在提倡学生发展的同时,总是以牺牲教师的生命为代价,将教师的精神与身体透支殆尽呢?对于教师应与学生一样得到呵护,甚至教师的发展比学生发展更为重要!因为没有教师的发展,哪来学生的发展;没有教师的潜能的开发,哪来学生潜能的开发;没有老师的快乐,哪来学生的快乐?所以要对教师说,说你行,你就行!而且不是一次、两次地说,而要千万次地说;不是一天两天地讲,而是天天讲。让这一信息根植于教师的心里。而教师一旦拥有了这份自信,就有了无穷无尽的创造力:很多年以前,在美国的一所中学里,平行班有四个,分别由四个年轻的教师担任每个班的班主任。一天,人称教育家的老校长突然叫住了其中的两个教师,对他们说,你们俩是从全校教师中挑选出来的优秀教师,你们班的学生也是筛选出来的优等生,你们一定要想办法使他们更加优秀。一年之后。各项指标检测下来,这两个班的成绩远远高于那两个平行班,这两个班主任也卓有成就。其实,只有老校长最明白,教师并非是挑选的,学生也根本就是一样的学生。可见,激励所暴发出来的力量。犹如按动了心理原子弹的按钮,其能量无穷无尽!

因此,要使学生发展,首当发展教师。教师要教给学生终生有用的东西,那

就要求教师终生不断地学习、学习、再学习;提高、提高、再提高。教师的精神不应该是传统的“蜡烛精神”——燃烧自己,照亮别人,无私奉献。而应是现代的“火箭精神”——照亮别人,升华自己。把一个个学生培养成为社会有用之才的同时,教师自身也得到了进一步的升华。

我们说,教师应照亮别人,升华自己,没有自己的“升华”就不可能去照亮别人。你拿什么去照亮别人呢?你那点过时的知识倘若能将自己照亮也就不错了。因此,教师要成为一盏长明灯,在培养学生中丰富自己,发展自己,实现自我的价值。也只有这样,才能成为一个为人民的教育事业不断奉献的人。

“问渠哪得清如许,唯有活水源头来”,知识经济时代的教师需不断地学习,不断地更新自己的知识结构,使自己的知识更鲜活,思维更灵动。这样既照亮了别人,也成就了自己,何乐而不为呢?

篇四:2013高考语文作文?a href="http://www.studentsboss.com/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人夭?照亮别人的同时 别毁掉自己

2013高考语文作文热素材:照亮别人的同时,别毁掉自己 活了38年,乡村代课老师龙腾生平

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